大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育建设研究论文的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学前教育建设研究论文的解答，让我们一起看看吧。
全国幼儿教师几千万，都去务虚，搞高大上的理论，写科研论文，具体工作谁来做？还哪有精力心思放在业务上！您和您的孩子需要这样的老师吗？普通老百姓需要的是扎实工作精通业务热心基层工作，热爱孩子慈母般的教育者，而不是专家教授。
就如工厂企业，就如农业全国有一部分埋头科研的钱学森丶华罗庚丶袁隆平就够了，大量精细的丶繁重的丶锁碎的工作还得需要一线工人和高级技师。社会各右分工，离了谁也不行，只有两者结合起来，各有侧重，社会才会快速发展。
当然有意义，作为一线的教师，老师是有更多实践经验的。不过希望平时可以多阅读一些学前领域的期刊，丰富自己的理论经验，或是可以让幼儿园邀请专家定期开展专门的理论培训，当经验与这些理论碰撞时，我认为善于思考的一线老师能够依据经验给出更具有现实和实践意义的研究。而且，幼儿园平时会让老师写观察报告，你可以先从这一方面针对孩子的表现，依据自己所学到的理论进行深入的研究与分析，从细致入手，慢慢强化自己的研究思维。其实，幼儿园老师工作很繁忙琐碎，所以，看到这个问题觉得这是一个很有上进心的老师，加油！
幼儿教师写科研论文，有意义吗？
我的回答是幼儿园教师写科研论文是非常重要的。
有的人反对幼儿园的老师写科研论文，认为幼儿园的老师只要认认真真扎扎实实的把自己的实践工作做好了就可以了，这当然是正确的，幼儿园的老师首先要认认真真扎扎实实的把孩子们教好带好。
从当前中国幼师的水平看并不是很高，而且缺口很大。这是因为很多人认为幼儿园的老师就是带着孩子哄孩子玩儿。
其实这是一个很大的认知错误。正是因为有这样的认知错误，才导致了我们对幼儿教师认识的偏颇。在发达国家很多幼儿教师都是具有高学历的博士硕士。相反，在我们国家幼儿教师的学历水平相对来说较低。造成这种现象的原因当然是多个方面的。
我们知道一个人成长的关键时期是0~6岁（当然很多人可能不知道[呲牙]），也就是说一个人的成长关键期是在幼儿园时期，因此幼儿园的老师不仅仅是教教孩子做游戏和带带孩子这样简单的问题，更重要的是懂得儿童心理学，儿童发展心理学，懂得儿童的认知心理学等等这方面的知识。没有这方面的知识的支撑，仅仅认为是带带孩子教教孩子，那我们幼儿教育的水平，就很难说得到提高。
要具备这样的认识水平，老师们就要认真学习，就要认真研究。把理论学习和实践结合起来，把理论和实践有效结合起来，形成自己的认识，这样，就可以写一篇很有理论意义和实践意义的科研论文。这样的科研论文并不要求多么高大上，是从实践当中来的，对自己的工作具有指导性，对别人具有启发性。这样才能真正提高我们幼儿园教育的水平，孩子的整体素质才能得到提高。
老头认为，如果你能写科研论文，意义非常大。
论文代表了你对于幼儿教育的某个方面有了深度思考并努力在寻找答案，并且你在思考和寻找答案过程中进行了有益的总结。
你的论文不仅对于自己在这个领域的教学具有指导意义，对于他人也具有特别重要的意义，有助于幼儿教育的提高和发展。
当然了，在现行体制下，还有职称评选的好处。
至于那些为了评职称而胡编乱造的论文，这里就不说了。
到此，以上就是小编对于学前教育建设研究论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育建设研究论文的1点解答对大家有用。
